Dlaczego warto zdecydować się na długopisy 3D w szkole ponadpodstawowej?
Stale rozwijająca się technologia nieustannie wpływa na wiele dziedzin naszego życia, w tym również na edukację. Młodzi ludzie każdego dnia korzystają z rozmaitych urządzeń, przez co tradycyjne nauczanie może być dla nich mało atrakcyjne i nieskuteczne. Jak sprawić, by nauka była dla uczniów interesująca, a przy tym przynosiła efekty? Warto wprowadzić zmiany wykorzystujące nowoczesne technologie.
Długopisy 3D w dobie cyfryzacji, jak urozmaicić zajęcia lekcyjne?
Długopisy 3D są jednym z narzędzi, dzięki którym można urozmaicić zajęcia lekcyjne nawet wśród uczniów szkół ponadpodstawowych. Poniżej prezentujemy powody, dla których warto wprowadzić je do programu nauczania w placówce edukacyjnej.
- Nauka przez działanie
Zajęcia z wykorzystaniem długopisów 3D mogą być dopełnieniem tradycyjnych lekcji opartych na teorii. Uczniowie mogą przekształcać poznawane pojęcia w realne przedmioty, dzięki czemu lepiej i szybciej przyswoją materiał, a same zajęcia zostaną zapamiętane.
Przykład: Na zajęciach z historii sztuki tworząc makietę katedry gotyckiej, można przyswoić nazewnictwo detali architektonicznych.
- Rozwijanie umiejętności manualnych i wyobraźni przestrzennej oraz nauka kreatywnego myślenia
Nim powstanie model uczniowie samodzielnie tworzą projekty. Zastanawiają się jakim sposobem go wykonać — czy bazując na przedmiotach gotowych, czy tworząc ze ścianek i korzystając ze szkiców odręcznych, czy budując wcześniej trójwymiarową formę z innego materiału. Każdorazowo stają przed wyzwaniem wymuszającym uruchomienie wyobraźni. Nierzadko szukają nietypowych rozwiązań. Od ich decyzji zależy wygląd modelu i często też jego użyteczność. W trakcie tworzenia mierzą się z problemami, które muszą rozwiązać. Uczą się samodzielności, cierpliwości, rozwijają umiejętności konstruowania trójwymiarowych brył, a efekty bywają zaskakujące, satysfakcjonujące i są powodem do dumy.
- Innowacyjność i nowoczesność
Wykorzystanie długopisów 3D w szkole daje uczniom poczucie, że szkoła stawia na nowoczesne rozwiązania. Wpływa to na motywację i sprawia, że uczniowie chętnie podejmują się wykonania zleconych zadań.
- Korzystanie z technologii przyszłości
Technologia 3D cieszy się rosnącą popularnością, a sam proces tworzenia za pomocą długopisów może stanowić fascynujący początek przygody z drukiem 3D, inżynierią i projektowaniem. Zawody przyszłości w dużej mierze bazują na nowoczesnych technologiach, w związku z czym rozwijanie umiejętności w tym obszarze czyni uczniów bardziej atrakcyjnymi na konkurencyjnym rynku pracy.
- Współpraca i budowanie relacji
Praca z długopisami 3D może wymagać pracy zespołowej, dzięki czemu uczniowie mają możliwość rozwijania kompetencji interpersonalnych, np. nawiązywania relacji, zdolności komunikacji, umiejętnego planowania pracy zespołu, negocjacji, a nawet rozwiązywania konfliktów. Nowo nabyte kompetencje mogą pozytywnie wpłynąć na obecne relacje z rówieśnikami, ale również być przydatne w późniejszej pracy zawodowej.
Podsumowując długopisy 3D to nie tylko nowoczesne narzędzia, ale również skuteczny sposób na zwiększenie zaangażowania uczniów w proces nauki. Dzięki nim młodzi ludzie mają możliwość rozwijania kompetencji przyszłości. Długopisy dają możliwość rozwoju kreatywności, twórczego myślenia, planowania, projektowania i eksperymentowania. Dzięki nim zajęcia lekcyjne są bardziej interesujące, a proces nauczania przyjemny i efektywny.
Scenariusz zajęć, na zajęcia z długopisem 3D w szkole ponadpodstawowej
Wprowadzenie do druku 3D i fotografii produktowej.
Scenariusz lekcji przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych. Zajęcia zostały opracowane z myślą o przedmiotach o charakterze technicznym i artystycznym.
Czas na realizację scenariusza dla długopisu 3D
Przynajmniej 6 godzin lekcyjnych
Długość trwania zajęć zależy od wielkości i stopnia zaawansowania projektów oraz od liczby długopisów 3D, jaką mają do dyspozycji uczniowie w trakcie lekcji.
Cele zajęć:
• Zapoznanie z możliwości i obsługą długopisu 3D
• Zapoznanie ze sposobami modelowania przy użyciu długopisów 3D
• Rozwijanie kreatywności oraz wyobraźni przestrzennej
• Rozwijanie umiejętności manualnych
• Ćwiczenie umiejętności komponowania oraz kadrowania fotografii
• Nauka krytycznego myślenia oraz wyrażanie swojej opinii
Zasoby:
• Długopisy 3D
• Filamenty
• Papier do wykonania projektów
• Elementy dodatkowe ułatwiające wykonanie modeli 3D np. kubki, miseczki
• Materiały własne nauczyciela: inspiracje do wykonania modeli i fotografii produktowych (w formie prezentacji lub np. tablicy na Pinterest)
Zadania z wykorzystaniem długopisu 3D
Cykl lekcji składa się z dwóch części i podsumowania.
Część I
Zadanie:
Uczniowie mają za zadanie wykonać model 3D według własnego projektu. Mogą pracować indywidualnie lub w grupie. Decydując się na pracę grupową każdy wykonuje część, która może istnieć samodzielnie, ale w połączeniu z pracami pozostałych członków grupy jest elementem większej całości (np. grupa decyduje się wykonać miasteczko i każdy z uczniów projektuje i wykonuje własną kamienicę).
Przebieg lekcji:
Nauczyciel:
• Zapoznaje uczniów z zadaniem
• Zapoznaje uczniów z możliwościami długopisów 3D
• Wyjaśnia w jaki sposób można tworzyć modele (budowanie ze ścianek, bazowanie na przedmiotach gotowych, tworzenie modeli z papieru lub folii itp.)
• Pokazuje przykłady modeli 3D wykonanych na różne sposoby
• Zapoznaje z instrukcją obsługi długopisu 3D
• Prosi uczniów o wykonanie projektów modeli 3D
• Po uzgodnieniu sposobu wykonania modeli udostępnia długopisy i uczniowie przystępują do pracy nad modelami
Część II
Zadanie:
Uczeń ma za zadanie wykonać fotografię produktową wykonanego modelu uwzględniając zasady kompozycji. Może dodatkowo wykonać obróbkę zdjęć w programie graficznym.
Przebieg lekcji:
Nauczyciel wyjaśnia uczniom na czym będzie polegać zadanie oraz przeprowadza wykład na temat fotografii produktowej. Zwraca uwagę na zasady komponowania, kadrowania, tło i oświetlenie. Pokazuje przykładowe fotografie produktowe oraz filmy przedstawiające sposoby ich tworzenia. Zachęca uczniów do szukania własnych inspiracji. Następnie prosi uczniów o wykonanie zadania. Ze względu na potrzebę wykonania fotografii w zróżnicowanych warunkach część uczniów kończy zadanie w domu.
Podsumowanie zajęć:
Po oddaniu prac do oceny nauczyciel prezentuje w trakcie lekcji fotografie wszystkich uczniów. Każdy z nich ma możliwość opowiedzieć o swoim projekcie, procesie powstawania i efektach. Pozostali mogą zadawać pytania, wyrazić swoją opinię na temat projektu oraz dokonać konstruktywnej krytyki.
Autor: Zespół Szkół Ekonomicznych na Hoffmanowej 13 wraz z nauczycielką Edytą Czeladką
Scenariusz "Mosty"
Zachęcamy również do pobrania scenariusza „Mosty - budowa innowacyjnych konstrukcji z wykorzystaniem długopisów 3D„ autorstwa : Uczniów zespołu szkół im. Jana Śniadeckiego w Wyszogrodzie wraz z nauczycielem Piotrem Felczakiem
Wykorzystywanie długopisów 3D przez szkoły ponadpodstawowe
- Długopisy 3D w szkole ponadpodstawowej mają szerokie zastosowanie podczas zajęć technicznych, podczas których łączy się poszczególne elementy wydrukowane na drukarce 3D. Ponadto idealnie sprawdzają się na zajęciach z projektowania 3D – do tworzenia prototypów.
- Innym ciekawym rozwiązaniem jest wykorzystanie długopisu 3D w trakcie lekcji "Maszyny i urządzenia cyfrowe". Każdy z uczniów opracowuje model wg własnego projektu i ma dodatkowo za zadanie wykonać fotografię produktową wykonanego modelu (to uczniowie kierunku technik grafiki i poligrafii cyfrowej). Zadanie ma na celu przede wszystkim zapoznać uczniów ze sposobami tworzenia modeli 3D za pomocą długopisów. Niebawem będziemy omawiać zagadnienia związane z przygotowywaniem modeli pod drukarki, więc praca z długopisami są świetnym wstępem do tych lekcji. Liczę, że uczniowie rozwiną kreatywność i wyobraźnię przestrzenną, co pozwoli im uniknąć niektórych błędów w późniejszej pracy nad modelami pod drukarki 3D.
- Projekty związane z tematami lekcji dotyczącymi kierunku Technik grafiki i poligrafii cyfrowej są tu m.in. tworzone w formie fizycznej formy drukowe aby łatwiej było zrozumieć uczniom różnice w drukowaniu wypukłym, wklęsłym i płaskim – do tych tematów tworzą własne formy które obrazują daną technikę.
- Innym zastosowaniem jest z kolei możliwość wykonania wydruku 3D długopisem z szablonu wcześniej narysowanego wektorowo rysunku- czyli ćwiczymy projektowanie rysunków wektorowych, które później służą jako matryca do wykonania fizycznego modelu. W takich projektach często uczniowie mogą się wykazać pomysłowością i np. projektują własną biżuterię (nausznice, pierścionki, breloki, elementy dekoracyjne…)
- Wykorzystanie długopisów 3D jako narzędzia na przedmiotach związanych z modelowaniem i drukowaniem 3D. Uczniowie mogą zaprojektować własny model obiektu 3D następnie generują z niego rysunek techniczny w odpowiedniej skali i wykonują wszystkie elementy zgodnie z tym rysunkiem, następnie łączą w obiekty 3D. Są to bardzo ciekawe doświadczenia w tym procesie twórczym, ponieważ przygotowane obiekty na tym etapie służą jako prototypy docelowych wydruków i dzięki nim można dokonać oceny, czy dany model spełnia nasze wszystkie założenia i ewentualnie dokonać korekty przed wydrukiem na drukarce 3D. Proces ten bardzo ułatwia pracę uczniom ponieważ nie wszyscy mają możliwość wydrukować na drukarce w tak krótkim czasie swoich projektów.
- Wykorzystujemy również je do projektowania elementów scenerii do filmów animowanych. Uczniowie projektują postacie i przedmioty z których na późniejszym etapie tworzą sceny i z nich montują film. Może być on wykorzystany jako reklama, praca konkursowa na dowolny temat lub film do ćwiczeń na zajęciach związanych z efektami specjalnymi które realizowane są w programach graficznych.
- Uczniowie mają możliwość stworzenia niestandardowych prac graficznych (przestrzennych obrazów 3D, tworzonych warstwowo) co daje niezwykłe wrażenia, rozwija wyobraźnię przestrzenną, może zostać wykorzystane również do tworzenia prac konkursowych o różnej tematyce jako samodzielny projekt lub w połączeniu z innymi technikami graficznymi.
- Uczniowie wykonują także elementy będące przedmiotami użytku codziennego np. podstawki na telefon komórkowy, breloki do kluczy, stojaki na słuchawki, pojemniki biurowe. Wszystkie projekty to prototypy wykonane w oparciu o własny pomysł uprzednio narysowany jako wzorzec 2D lub gotowy szablon w przypadku młodszych uczniów.
- Dodatkowy atut to poznanie właściwości fizycznych filamentów, a głównie mowa tu o PLA. Uczniowie poprzez częstą pracę z filamentem zapamiętują ich charakterystyczne cechy, uczą się w jakich temperaturach dany filament ulega stopieniu, jaką ma wytrzymałość, czy wydobywa się z niego zapach kiedy zmienia swoją postać, czy pojawia się proces nitkowania, jak zachowuje się w czasie schładzania oraz podczas użytkowania w wyższych temperaturach, oraz gdzie można je zastosować- są to treści objęte programem nauczania na tym kierunku kształcenia. Ćwiczenia w których uczeń może sam namacalnie doświadczyć danego procesu są najlepszą metodą nauki, dzięki temu łatwiej im jest zapamiętać dany materiał.
- Uczniowie realizują także własne koncepcje służące im w życiu codziennym- najbardziej zafascynowani potrafią zostać po zajęciach lub zwolnić się z innych mniej ważnych zajęć żeby móc dłużej popracować długopisem 3D.
.jpg)
