Opinie Klientów

Przedszkole Publiczne "Zielone Ogrody" się nazywamy i super grę Wam przed stawiamy: Ja jestem Lew - szef przedszkolnej paki, nikt mnie nie pokona, bom mistrz nie byle jaki. Żyrafa - wszyscy o tym wiecie, że najdłuższą szyję ma na świecie. Słoń - z mą
Czytaj więcej ...
Przedszkole Publiczne "Zielone Ogrody" się nazywamy i super grę Wam przed stawiamy: Ja jestem Lew - szef przedszkolnej paki, nikt mnie nie pokona, bom mistrz nie byle jaki. Żyrafa - wszyscy o tym wiecie, że najdłuższą szyję ma na świecie. Słoń - z mądrości słynie i zawsze obroni swoją rodzinę. Kurczak - to ja jestem, jednak kurą stanę się wreszcie i w grze namieszam jeszcze. Doborowa to ekipa już się do gry bierze, spróbuj i zobacz co się dziać będzie. Szybkie kusy i skoki, zmiany z boku na bok, do boku i na boki. Każdy z nas taktykę odbiera i do dzieła! Lwa pokonamy, zwycięzcom będziemy. Grę polecamy, zabrać ją też można wszędzie. Dołącz i Ty nareszcie - przekonaj się wreszcie ;) Jednym słowem polecamy!

Złapmy Lwa 3x4! Gra planszowa

Przedszkole Publiczne "Zielone Ogrody" się nazywamy i super grę Wam przed stawiamy: Ja jestem Lew - szef przedszkolnej paki, nikt mnie nie pokona, bom mistrz nie byle jaki. Żyrafa - wszyscy o tym wiecie, że najdłuższą szyję ma na świecie. Słoń - z mą
Czytaj więcej ...
Przedszkole Publiczne "Zielone Ogrody" się nazywamy i super grę Wam przed stawiamy: Ja jestem Lew - szef przedszkolnej paki, nikt mnie nie pokona, bom mistrz nie byle jaki. Żyrafa - wszyscy o tym wiecie, że najdłuższą szyję ma na świecie. Słoń - z mądrości słynie i zawsze obroni swoją rodzinę. Kurczak - to ja jestem, jednak kurą stanę się wreszcie i w grze namieszam jeszcze. Doborowa to ekipa już się do gry bierze, spróbuj i zobacz co się dziać będzie. Szybkie kusy i skoki, zmiany z boku na bok, do boku i na boki. Każdy z nas taktykę odbiera i do dzieła! Lwa pokonamy, zwycięzcom będziemy. Grę polecamy, zabrać ją też można wszędzie. Dołącz i Ty nareszcie - przekonaj się wreszcie ;) Jednym słowem polecamy!

Złapmy Lwa 3x4! Gra dywanowa

Przedszkole Publiczne "Zielone Ogrody" się nazywamy i super grę Wam przed stawiamy: Ja jestem Lew - szef przedszkolnej paki, nikt mnie nie pokona, bom mistrz nie byle jaki. Żyrafa - wszyscy o tym wiecie, że najdłuższą szyję ma na świecie. Słoń - z mą
Czytaj więcej ...
Przedszkole Publiczne "Zielone Ogrody" się nazywamy i super grę Wam przed stawiamy: Ja jestem Lew - szef przedszkolnej paki, nikt mnie nie pokona, bom mistrz nie byle jaki. Żyrafa - wszyscy o tym wiecie, że najdłuższą szyję ma na świecie. Słoń - z mądrości słynie i zawsze obroni swoją rodzinę. Kurczak - to ja jestem, jednak kurą stanę się wreszcie i w grze namieszam jeszcze. Doborowa to ekipa już się do gry bierze, spróbuj i zobacz co się dziać będzie. Szybkie kusy i skoki, zmiany z boku na bok, do boku i na boki. Każdy z nas taktykę odbiera i do dzieła! Lwa pokonamy, zwycięzcom będziemy. Grę polecamy, zabrać ją też można wszędzie. Dołącz i Ty nareszcie - przekonaj się wreszcie ;) Jednym słowem polecamy!

Złapmy lwa 3x4! Zestaw (gra dywanowa i gry planszowe)

Pracując jako pedagog oraz nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, na co dzień spotykam się z pytaniami, jak motywować dzieci do nauki, jak zachęcić do czynności edukacyjnych i poprawić koncentrację uwagi. Pierwsze dni szkoły zazwyczaj wyglądają tak: no
Czytaj więcej ...
Pracując jako pedagog oraz nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, na co dzień spotykam się z pytaniami, jak motywować dzieci do nauki, jak zachęcić do czynności edukacyjnych i poprawić koncentrację uwagi. Pierwsze dni szkoły zazwyczaj wyglądają tak: nowe plecaki, w pełni wyposażone piórniki, kredki zastrugane na szpic. Przed najmłodszymi nowe wyzwania, chęci co nie miara. I czas, gdzie czar pryska: rozpoczyna się nauka, popołudnia spędzone nad szlaczkami czy literkami i coraz więcej i więcej, zaangażowanie stopniowo wyparowuje – przecież to nudne. Niekiedy staranne, zgrabne literki stają się byle jakie, nieczytelne – szybciej, wygodniej. Nie wspominając o tym, jak nasze dzieci trzymają ołówki, kredki czy długopisy, niekiedy przypomina to chwyt jaskiniowców pocierających kamienie przy rozpalaniu ogniska. Zastanawiamy się, co robić, jak sprawić, żeby nasze dzieci chciały? Żeby tak im się chciało, jak im się nie chce. Podczas swojej pracy mam możliwość korzystać z rewelacyjnych urządzeń, jakimi są długopisy 3D firmy Banach. Rewelacyjne i fantastyczne, a dlaczego? Na pewno coś nowego, innego – nowości działają na nas zachęcająco. Co udało się osiągnąć? Ku zdziwieniu znacznie wzrosła frekwencja uczniów na zajęciach terapeutycznych, wzrósł poziom atrakcyjności pracy. W jaki sposób możemy pracować i co możemy wypracować? Najważniejszą kwestią staje się istotna poprawa koncentracji uwagi, abyśmy mogli narysować coś fajnego, musimy zadbać o dokładność i precyzję. Pobudzamy wyobraźnię i realizujemy swoje małe marzenia… Chciałbym mieć domek… narysuje sobie czemu nie…, chciałabym mieć nową bransoletkę, która będzie mi pasowała do sukienki… – narysuje sobie. To taki zaczarowany ołówek. Uczymy nasze dzieci i nas samych, gdyż dorosłym sprawia to również ogromna frajdę, ćwiczy wytrwałość i planowanie. Kształtujemy nawyki związane z umiejętnością pisania, dokładnie kreśląc wzory po szablonach. Pobudzamy kreatywność. Dbajmy o to, aby edukacja była dla dzieci przyjemna i ciekawa. Z czystym sumieniem polecam każdej placówce oświatowej oraz rodzicom dzieci posiadanie tak fantastycznego urządzenia – mnóstwo radości, uśmiechu, czasu spędzonego razem – w dzisiejszych czasach wartość bezcenna.

Długopisy Banach 3D Zestaw

Podczas konkursu zorganizowanego przez wydawnictwo edukacyjne Ei System, szkoła, w której pracuje wygrała pakiet Autyzm. Jestem nauczycielem Szkoły Podstawowej nr. 1 im. Kazimierza Wielkiego w Wieleniu. Uczennice Oddziału Specjalnego z okazji Świąt M
Czytaj więcej ...
Podczas konkursu zorganizowanego przez wydawnictwo edukacyjne Ei System, szkoła, w której pracuje wygrała pakiet Autyzm. Jestem nauczycielem Szkoły Podstawowej nr. 1 im. Kazimierza Wielkiego w Wieleniu. Uczennice Oddziału Specjalnego z okazji Świąt Majowych tworzyły za pomocą długopisów 3D flagi, herby i inne symbole majowe. Według szablonów "Emocje" , dziewczynki wskazywały jakie emocje im towarzyszyły podczas pracy z długopisem 3D. Zajęcia kształtują wyobraźnie przestrzenną oraz myślenie abstrakcyjne. Metody aktywizujące takie jak ekspresja i impresja dają szansę na wykorzystanie przeróżnych gadżetów edukacyjnych jak np. długopis 3D. Pakiet Autyzm sprawdzi się idealnie do pracy z uczniami o różnych niepełnosprawnościach intelektualnych. Nauczyciel- Renata Tecław

Eduterapeutica Autyzm

Terapia logopedyczna dziecka z zaburzeniami Integracji Sensorycznej

Terapia logopedyczna dziecka z zaburzeniami Integracji Sensorycznej

- Kategorie: Logopedia

Już od pierwszych dni życia człowieka docierają do naszego ciała bodźce z różnych stron. Jesteśmy tak stworzeni, że reagujemy na nie poprzez zmysły znane nam wszystkim, takie jak: wzrok, słuch, dotyk, węch i smak, ale także poprzez te mniej słyszane - zmysł równowagi, za który jest odpowiedzialny układ przedsionkowy oraz zmysł kinestetyczny, inaczej poczucie ruchu. Zaburzenia związane z sensoryką są niczym innym jak zaburzeniem z odbiorem, przetworzeniem oraz reakcją na dany bodziec ze strony naszego ciała. 

Czym są zaburzenia integracji sensorycznej i jak je zdiagnozować ?

Zaburzenia dzielimy na trzy rodzaje: 

➔ modulacji sensorycznej, czyli nadwrażliwość, podwrażliwość na docierające bodźce - inaczej docierają bodźce z otoczenia np. dotyczące zmysłu słuchu, coś może być za ciche lub za głośne. W takiej sytuacji pierwsze dziecko będzie aż za głośno słuchało czegoś i nie będzie mu to przeszkadzać, a drugie będzie próbowało w jakiś sposób się od tego zbyt “głośnego” dźwięku odciąć.

 ➔ dyskryminacji sensorycznej, czyli rozróżnianie docierających bodźców - niekiedy dziecko ma problem z rozróżnieniem, czy to było drapnięcie czy uderzenie

 ➔ motoryczne o podłożu sensorycznym, czyli zaburzenia posturalne oraz planowania sensorycznego - dziecko nie potrafi zachować prawidłowej postawy. np. podczas chodzenia, potyka się na prostej drodze, nie jest w stanie złapać równowagi.

Spostrzeganie świata przez dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej.

Dziecko rodząc się z zaburzeniami integracji sensorycznej lub je nabywając we wczesnym dzieciństwie, inaczej postrzega otaczający go świat. Jego organizm nie wie jak reagować prawidłowo na pewne bodźce. Ważne jest, aby jak najszybciej zareagować na budzące naszą wątpliwość zachowania. Bardzo często jest tak, że dziecko jest diagnozowane dopiero wtedy, gdy trafia do przedszkola. W tym czasie dzieci są diagnozowane pod różnym kątem. Pamiętajmy jednak, że taką diagnozę możemy przeprowadzić wcześniej i nie jest to nic dziwnego ! Im wcześniej wykryjemy zaburzenie, tym szybciej możemy zacząć działać. Diagnoza zaburzeń integracji sensorycznej zazwyczaj trwa 2-3 spotkania, gdzie następnie jest wydawana pisemna opinia, z którą rodzice mogą się udać do wybranego specjalisty na terapię. Nieraz w parze z zaburzeniami SI, idą zaburzenia rozwoju mowy. Dlatego dobrym pomysłem jest znalezienie specjalisty, który będzie potrafił połączyć terapię logopedyczną z terapią SI. Wielu terapeutów decyduje się na terapię z wykorzystaniem pakietów multimedialnych, które również mogą wspomagać dziecko w prawidłowym odbieraniu bodźców ze świata zewnętrznego oraz pozwolą na kreatywną naukę przez zabawę. 

Jak połączyć ćwiczenia logopedyczne
z ćwiczeniami SI ?

Na początek warto wspomnieć, że wszystkie z terapii, które są prowadzone z dzieckiem, powinny być dla niego zabawą, połączoną z ciekawymi ćwiczeniami i jednocześnie skupiającą się na danym zaburzeniu dziecka. Pamiętajmy, że komfort dziecka podczas zajęć jest najważniejszy. Każde dziecko będzie miało inne potrzeby terapeutyczne, dlatego tak ważna jest wcześniejsza diagnoza. Na jej podstawie w przypadku terapii logopedycznej, możemy zaplanować jej poszczególne etapy, włączając w to terapię SI. Zazwyczaj spotkanie dziecka z logopedą trwa w przedziale 35-60 minut, w zależności od grupy wiekowej. Jeśli decydujesz się na prowadzenie terapii łączonej, proponuję wydłużyć ten czas o około 10 minut, dzięki czemu dziecko nie będzie czuło presji czasu i będzie mogło się skoncentrować w 100% na wykonywanym zadaniu. Oczywiście pamiętajmy jednak, że warto zachować elastyczność, aby wszystkie elementy były dostosowywane do potrzeb dziecka. Jeśli dziecko będzie potrzebowało chwilę przerwy na drobne pogadanki, pozwólmy mu na to. Bądźmy cały czas dla dziecka, aby czuło się zaopiekowane i wiedziało, że może zawsze na nas liczyć. Taka relacja sprzyja warunkom do nauki. Uwierzcie mi, że efekty terapii często pojawiają się wtedy szybciej niż oczekiwaliśmy. 

Moje praktyczne podejście do terapii logopedycznej z wykorzystaniem SI

W swojej pracy wykorzystuję technikę, polegającą na tym, że robię prawie wszystko razem z dzieckiem, czyli tłumacząc, ćwiczenia związane stricte z pracą aparatu artykulacyjnego - pokazuję uczniowi jak ma ćwiczyć np. język, usta i wykonuję to z nim jednocześnie, aby mogło przy okazji podglądać jak to należy robić. Do różnego rodzaju gier i zabaw również się przyłączam, czasem nawet biorę udział w pracach z zakresu plastyki. Dlaczego to robię ? Ponieważ chcę, aby dziecko czuło, że jesteśmy równi sobie i jestem tutaj z nim i dla niego, aby go wspierać i kształcić. W przypadku dziecka z zaburzoną integracją sensoryczną jest to tym bardziej ważne, aby mogło wspólnie z dorosłym przeżywać i poznawać na nowo świat. W kwestii ćwiczeń, w których dziecko ma rysować dobierajmy takie kolory i narzędzia, dzięki którym będziemy wzmacniali zaburzoną sensorykę dziecka. Wykorzystujmy muzykę do doznań słuchowych, a zarazem wplątujmy w to wyrazy dźwiękonaśladowcze, logotomy, czy słowa. Zabawy z udziałem piłek sensorycznych, poduszek, muszli, słomek, piórek. W Ei system można zakupić także plansze dywanowe, które można wykorzystać w terapii. W ćwiczeniach z zakresu dużej motoryki, dobrze jest zastosować zadania z wymawianiem danej sylaby, logotomu, podczas jakiegoś ćwiczenia np. dotyczącego koordynacji ruchowej. Tak naprawdę prawie każde ćwiczenie możemy przekształcić z udziałem elementów SI. Firma Ei system oferuje nowe technologie do terapii SPE jak np. długopisy 3D. Wielu terapeutów, którzy korzystają z długopisów przekonują, że rozwijają one umiejętności percepcyjne dziecka, a także wpływają pozytywnie na jego kreatywność i prawidłowe odczuwanie. 

Prawidłowa terapia logopedyczna z udziałem SI przynosi wspaniałe rezultaty!

Czasem jako logopedzi, nie jesteśmy nawet świadomi ile ćwiczeń w terapii logopedycznej jest również elementami terapii SI. Warto jednak zaznaczyć, że tylko umiejętne zastosowanie obydwu tych form da oczekiwane rezultaty. Bardzo dużo napisałam w tym artykule o relacjach z takim dzieckiem. Dziecko z zaburzeniami Integracji Sensorycznej wymaga od dorosłych szczególnej cierpliwości, ponieważ ono samo może być zniecierpliwione i poirytowane. Często w parze z tym idzie również niezrozumienie ze strony otoczenia, wśród rówieśników i najbliższych osób. Dlatego tak ważne jest zrozumienie przez logopedę czy terapeutę takiego dziecka. Nawiązanie bliskich relacji podczas terapii indywidualnej zależy w większości od specjalisty. Traktując go na równi sobie, na pewno zyskamy szybciej jego zaufanie, dzięki czemu nasza terapia będzie dla niego fajną formą dodatkowych zajęć, a może nawet rozrywki. :) Po stronie specjalisty leży także odpowiedzialność za uświadomieniem rodzica, w jaki sposób powinniśmy podchodzić do kontaktu z dzieckiem z zaburzeniami SI. Pamiętajmy, że większość terapii wymaga również pracy z dzieckiem w domu, w tej nie jest inaczej. Terapeuta prowadzący takie dziecko powinien nakierowywać rodzica i zalecać konkretne postępowanie. Ja w swojej pracy przygotowując plan terapii, równocześnie przygotowuję ćwiczenia do wykonywania w domu z opiekunem. Terapeuci, pedagodzy, logopedzi jesteśmy po to, by pomagać A więc do dzieła ! :)

__________________________________

Autorka: Katarzyna Szczęsna- Tytuł licencjata uzyskała na kierunku pedagogiki specjalnej w specjalności logopedia i pedagogika wczesnej edukacji dziecka w 2017 roku. Tytuł magistra otrzymała w 2021 roku, kończąc studia na kierunku pedagogiki, w specjalności diagnoza i terapia pedagogiczna. Szczególne zainteresowanie poświęca tematyce integracji sensorycznej. Obecnie prowadzi zajęcia indywidualne z zakresu terapii pedagogicznej, logopedycznej oraz zajęcia edukacyjne. Pracuje wykorzystując elementy terapii integracji sensorycznej, terapii ręki oraz metodzie wykorzystywania “map myśli". 

Powiązane posty

Udostępnij